Ministro Cataldo admite retraso en reforma al CAE y defiende que el FES es más sostenible
El ministro de Educación reconoció que el Gobierno inició tarde la tramitación del nuevo sistema de Financiamiento de la Educación Superior, aunque insistió en que reemplazar el CAE es urgente por su alto costo fiscal.
El ministro de Educación, Nicolás Cataldo, abordó la compleja discusión legislativa del nuevo sistema de Financiamiento de la Educación Superior (FES), proyecto que busca sustituir el actual Crédito con Aval del Estado (CAE).
Según planteó, la iniciativa no solo responde a un compromiso del programa de gobierno, sino que constituye una necesidad urgente desde el punto de vista fiscal.
Ministro defiende el FES y admite retraso en su tramitación
En entrevista con Radio Duna, el secretario de Estado advirtió que el CAE implica un gasto cercano a un billón de pesos anuales, cifra que calificó como insostenible para las arcas públicas.
A ello se suma la incorporación de 115 mil millones de pesos adicionales en el presupuesto del ministerio, en línea con las recomendaciones del Consejo Fiscal Autónomo respecto de la forma en que se contabiliza la recarga del sistema.
Autocrítica por demora del FES
Cataldo reconoció que la iniciativa comenzó a tramitarse más tarde de lo conveniente y que el Ejecutivo pudo haber impulsado el debate con mayor anticipación.
A su juicio, el proyecto debió presentarse durante el primer año de gobierno, considerando el impacto financiero que arrastra el CAE. Asimismo, advirtió que el margen legislativo es reducido, ya que el cambio de mando está previsto para el 11 de marzo.
Cataldo defiende cifras del FES y llama a dar continuidad al proyecto en el próximo gobierno
Ante las críticas sobre la solidez de las cifras, el ministro sostuvo que no se ha demostrado que los cálculos estén errados y aseguró que el FES sería menos costoso que el sistema vigente.
Finalmente, señaló que, si no se aprueba antes del término del mandato del Presidente, el próximo gobierno debería retomar el acuerdo alcanzado y avanzar en su aprobación para evitar mayores presiones presupuestarias en educación.