Arzola apunta al costo del reajuste de la gratuidad: “Esos US$200 o 300 millones me servirían para equiparar subvenciones en jardines”
La ministra de Educación afirmó que el reajuste anual de la gratuidad en educación superior limita los recursos disponibles para otras prioridades. Además, defendió los cambios al SAE, abordó la Ley de Escuelas Protegidas y explicó la decisión del Gobierno de ralentizar la instalación de los SLEP.
En Primera Pauta de Radio Pauta conversamos con la ministra de Educación, María Paz Arzola, sobre las prioridades presupuestarias de su cartera, los cambios al Sistema de Admisión Escolar (SAE), la Ley de Escuelas Protegidas y el futuro de los Servicios Locales de Educación Pública (SLEP).
Uno de los puntos centrales fue la distribución de recursos. Arzola reconoció que gran parte del presupuesto está comprometido por leyes permanentes, pero sostuvo que esa estructura responde a decisiones tomadas durante los últimos años.
Arzola apunta a los recursos destinados a educación superior
La ministra afirmó que durante la última década el gasto público en educación superior se duplicó, mientras que en los otros niveles aumentó cerca de un tercio.
En ese contexto, puso como ejemplo el reajuste anual de la gratuidad. “El reajuste de un año a otro nos está costando, en los últimos años nos ha costado entre 200 y 300 millones de dólares”, señaló.
Arzola contrastó esa cifra con las necesidades de la primera infancia. “Esos 200 o 300 millones de dólares, a mí me servirían, si yo pudiera disponer de ellos, para equiparar las subvenciones por niños en jardines infantiles”.
La secretaria de Estado aclaró que no puede reasignar esos recursos porque debe cumplir la ley que los destina a educación superior. Sin embargo, señaló que avanzar en la equiparación de las subvenciones de educación parvularia sería una de sus prioridades.
Cambios al SAE y violencia escolar
Arzola también defendió la propuesta del Gobierno para modificar el Sistema de Admisión Escolar (SAE) e incorporar otros criterios cuando existan más postulantes que vacantes.
“Nosotros queremos un sistema que reconozca otros criterios, especialmente el mérito académico, y que el azar sea un criterio de última instancia y que no sea el que prima, como está siendo hoy día”, sostuvo.
Frente a las críticas por el riesgo de aumentar la segregación, aseguró que la evidencia disponible muestra que el actual sistema de admisión no redujo la segregación socioeconómica.
“El sistema de admisión que tenemos hoy día le quitó totalmente la atribución a los directores escolares para sus procesos de admisión, porque se diseñó en un contexto de mucha desconfianza hacia los educadores y hacia los establecimientos educativos en general”, afirmó.
La ministra también abordó la Ley de Escuelas Protegidas, que busca entregar mayor respaldo a profesores y directivos frente a hechos de violencia y delitos en establecimientos. Entre otras medidas, formaliza la posibilidad de solicitar la revisión de mochilas.
“Necesitamos que las familias se involucren, necesitamos que la sociedad en su conjunto (…) [dé] un respaldo total contra la violencia”, señaló.
El futuro de los SLEP
Finalmente, Arzola rechazó que las modificaciones del Gobierno busquen revertir las reformas educacionales anteriores. “El pasado es el pasado, y uno no puede volver atrás, quiéralo o no”, señaló.
Sobre los SLEP, reconoció dificultades en su implementación y explicó que el Ejecutivo solicitará al Congreso más tiempo para los traspasos pendientes.
“¿Tienen muchos problemas los SLEP? Sí. ¿Qué hemos decidido nosotros? Pedir más tiempo al Congreso (…) para poder implementar con una mayor gradualidad y mejorar la instalación”, afirmó.
La propuesta contempla además que los municipios con buen desempeño educativo puedan mantener sus establecimientos durante más tiempo antes del traspaso.