Nuevo decano de la UAI advierte que la inteligencia artificial obliga a replantear la educación superior
El nuevo decano de la Escuela de Negocios de la Universidad Adolfo Ibáñez, Juan Sebastián Montes, abordó los desafíos que enfrenta la educación superior frente al avance de la inteligencia artificial, defendió la necesidad de reformar los modelos de enseñanza y cuestionó las políticas de gratuidad y condonación del CAE.
En Mercado Central de Radio Pauta conversamos con el nuevo decano de la Escuela de Negocios de la Universidad Adolfo Ibáñez, Juan Sebastián Montes, quien aseguró que el principal desafío que enfrentan hoy las universidades es adaptar sus modelos de enseñanza al avance de la inteligencia artificial.
El académico advirtió que aún no existe una respuesta clara sobre cómo enfrentar el impacto de la inteligencia artificial en la educación superior.
A su juicio, el acceso masivo a herramientas como ChatGPT obliga a cambiar la forma de enseñar y evaluar a los estudiantes.
La educación superior frente al desafío de la inteligencia artificial
Montes advirtió que muchos alumnos utilizan estas plataformas para resolver tareas y ejercicios, lo que dificulta medir el aprendizaje real. “Externalizamos nuestro cerebro en una máquina. Y eso es muy peligroso”, sostuvo.
Frente a este escenario, planteó que las universidades deben fortalecer las metodologías activas y privilegiar el razonamiento por sobre la memorización. “El profesor no puede llegar con 80 slides a hacer una presentación. Eso es pura información, no es análisis, no es reflexión”, señaló.
Formación, financiamiento y críticas al CAE
El nuevo decano también defendió un modelo educativo más flexible, inspirado en las universidades estadounidenses, donde los estudiantes construyen una formación general antes de avanzar hacia áreas de especialización.
En esa línea, destacó que las habilidades más relevantes para el siglo XXI son comprender, escribir y analizar problemas complejos.
Respecto del financiamiento de la educación superior, afirmó que el debate no puede limitarse a la disponibilidad de recursos. A su juicio, incluso si ese problema se resolviera, el sistema seguiría enfrentando dificultades si mantiene modelos de enseñanza que no responden a las nuevas exigencias del mercado laboral.
Montes cuestiona la condonación del CAE y defiende priorizar la educación escolar
Montes también cuestionó la propuesta de condonar el CAE y defendió que los recursos públicos se concentren en la educación inicial y escolar. “Es una política muy regresiva”, afirmó, y agregó que “las platas públicas tienen que ir a primera infancia y al ciclo escolar”.
Además, calificó como “una locura” y “un ejemplo de populismo de extrema izquierda brutal” que el debate político se haya centrado durante años en la gratuidad universitaria y la condonación de deudas.
Finalmente, restó importancia a los estereotipos asociados a la Universidad Adolfo Ibáñez y aseguró que su prioridad será fortalecer la calidad de la formación. “Mi problema es la calidad de la educación, más que el estereotipo”, concluyó.