Exrector de INBA por ley Escuelas protegidas: “Esta ley da un piso fundamental para que directores y equipos puedan tomar decisiones”
En Radio Pauta, Gonzalo Saavedra valoró el proyecto aprobado en la Cámara, aunque advirtió que su impacto dependerá de la implementación y de la capacidad de cada comunidad educativa para enfrentar realidades diversas de violencia escolar.
En Pauta de Análisis de Radio Pauta conversamos con Gonzalo Saavedra, exrector del Internado Nacional Barros Arana (INBA), quien analizó el proyecto de ley de Escuelas Protegidas en medio del debate por la violencia escolar.
Desde su experiencia, sostuvo que la iniciativa representa un avance, aunque insuficiente si no se acompaña de otras medidas.
“El problema de las leyes en nuestro país es que en la implementación es donde fallamos”, afirmó, junto con recalcar que normas para sancionar conductas ya existen, pero no siempre se aplican de manera efectiva.
Exrector del INBA aborda alcances y límites del proyecto Escuelas Protegidas
En esa línea, valoró que la propuesta entregue herramientas a las comunidades educativas. “Esta ley, por lo menos, da un piso fundamental, para que los directores y los equipos directivos puedan tomar decisiones”, señaló.
Saavedra planteó que el enfoque punitivo del proyecto debe ser complementado con políticas más amplias. A su juicio, pensar que el endurecimiento de sanciones resolverá el problema de fondo es un error.
“Si creemos que con esta ley vamos a hacer que los chiquillos se encarrilen y después sean excelentes ciudadanos, la verdad es que no tiene ningún sentido”, sostuvo.
Condiciones desiguales en colegios y una violencia que trasciende el aula
El exrector también puso énfasis en las condiciones reales de los establecimientos. Explicó que no todos cuentan con las capacidades para aplicar medidas como la revisión de mochilas o el control de acceso. Aun así, consideró que esas condiciones pueden construirse con apoyo adecuado.
Además, remarcó que la violencia escolar responde a un fenómeno más amplio. Según indicó, se trata de una expresión de conflictos que también están presentes en los hogares y en el entorno social.
Apoya revisión de mochilas, cuestiona pérdida de gratuidad y enfatiza rol de cada comunidad educativa
Respecto a las medidas específicas, se mostró favorable a la revisión de mochilas. “Yo creo que sí, eso es inmediato”, afirmó, y destacó que se trata de una herramienta de bajo costo y rápida implementación.
En contraste, expresó dudas sobre la eventual pérdida de gratuidad para estudiantes involucrados en hechos de violencia, al advertir que podría entrar en tensión con otros derechos.
Finalmente, Saavedra insistió en que las respuestas deben considerar la diversidad del sistema escolar. Aseguró que cada comunidad enfrenta problemáticas distintas y que son los equipos directivos quienes mejor conocen sus realidades, por lo que deben tener un rol central en la toma de decisiones.